信息化技术革新农村英语教学模式
3月19日，云南省教育厅网络中心副主任吴欣桓一行到罗平县腊山街道阿沟河小学调研，考察学校教育信息化建设取得的成果，并观摩了学校“智师课堂”的优秀教学经验。
罗平县腊山街道阿沟河小学建于1954年，是一所汉、苗、彝、布依族等多民族杂居的寄宿制学校。学校地处偏远山区，此前，存在软硬件设施落后、教师队伍结构不完整等问题。作为整个云南少数民族贫困地区义务教育现状的缩影，受到省教育厅等多方领导的高度关注，近年来积极推动农村偏远地区信息化技术革新，利用现代化技术帮助罗平县全面提高教育质量。
对于农村教学而言，受到软硬件和师资条件的影响，英语教学一直是难点。阿沟河小学6个教学班，在校125个学生，由于没有专业英语教师，在智师课堂进入学校之前一直没有开设英语课。如何为农村学校英语教学开辟一条创新之路？怎么让贫困县的孩子们不输在起跑线上？2017年5月，在省教育厅的帮助下，借助北飞科技智师课堂的引入，这一切问题都迎刃而解。
“在试点之前学校都没有开设英语课程，作为语文老师来上英语课，老师还是比较有压力的”阿沟河的老师在介绍中说道，“现在这个学习软件对于山里的孩子来说就是福音，能够让山里的孩子在小学就能够将英语打下坚实的基础，并且老师在课堂组织方面比较有经验，现在学生对学习英语兴趣大大提高，成绩也得到明显的提升，在罗平腊山街道学校中也是非常拔尖的。”
截至2019年，智师课堂已经展开常态化运用，即将覆盖云南、湖南两省共计450所学校，960名教师运用平台为近十万名学生开展智能化高质英语课。充分发挥智师课堂针对性教学、个性化学习以及教师智能化教学运用，构建英语课堂智能教学新模式，打造“智师课堂”在乡镇小学中的引领和示范的作用。
参观校园后，吴主任一行领导到教室观摩了智师课堂的上课情况，本堂课由阿沟河小学语文老师杨惠萍上课，杨惠萍老师主教语文课，但由于教师力量结构不完整，她也同时兼任其他科目的教学。
课堂上，杨老师运用平台中设置的课程资源，一键开课进行教学；结合系统中活动化的教学流程，一分钟迅速组织游戏化活动；整堂课上以学生为中心，激发学生积极参与；平台课堂设计紧绕听说教学目标、突出重难点，师生配合呈现了一个标准化课堂流程。
值得一提的是，系统中的AI虚拟教师，成为学生的私人助教，为学生提供标准口语互动教学。同时，在整堂课中，杨老师充分发挥课堂组织和管理作用，运用学情统计功能实时掌握学生的任务完成情况，将教学反馈的及时性发挥得淋漓尽致。
